Diez escuelas se enfrentaron al desafío de pronunciar y deletrear en Sáenz Peña
La iniciativa busca fortalecer la lectoescritura y el uso correcto del idioma entre los estudiantes.
Diez establecimientos educativos participaron de la primera edición del Concurso de Ortografía y Deletreo, una iniciativa impulsada por la Escuela de Educación Secundaria N.º 144 "Juan Alfredo Martinet" de Presidencia Roque Sáenz Peña, que busca promover entre los adolescentes el uso correcto del idioma y fortalecer las habilidades de lectura y escritura.
"Fueron 10 colegios los que participaron en esta primera edición", dijo el funcionario municipal quien también destacó la importancia de generar espacios que incentiven a los estudiantes a interesarse por la lengua.
En ese sentido, consideró fundamental que el concurso pueda crecer y sumar progresivamente a más instituciones, incluyendo establecimientos de gestión privada.
Una competencia que pone a prueba los conocimientos
La dinámica del concurso contempló distintas instancias en las que los estudiantes debian demostrar sus conocimientos de ortografía y dominio del idioma.
Los participantes extraen palabras de una urna y luego deben pronunciarlas correctamente, respetando las tildes cuando corresponda, para posteriormente realizar el deletreo.
Cada alumno debe resolver tres palabras y los errores de pronunciación o de deletreo repercuten en el puntaje obtenido.
La jornada también permitió observar el desempeño de estudiantes de distintos establecimientos, tanto de sectores urbanos como rurales. Entre ellos participaron alumnos de la Escuela N.º 141, pertenecientes a una institución de características rurales.
Fortalecer la lectoescritura
El secretario de Gestión Educativa puso el foco además en la necesidad de fortalecer las competencias vinculadas con la lectura y la escritura a lo largo de toda la trayectoria escolar.
En ese sentido, señaló que si bien en los primeros años de la educación primaria se viene trabajando fuertemente para que los niños culminen el primer grado incorporando las herramientas básicas de lectoescritura, el desafío continúa durante los años siguientes y alcanza también al nivel secundario.
"Después está el progreso en la trayectoria escolar del primario y del secundario", explicó, y relacionó algunas de las dificultades con el contexto actual y el creciente uso de la tecnología.
Según planteó, el menor uso cotidiano del idioma y determinadas prácticas vinculadas a la tecnología pueden repercutir en el desarrollo de estas capacidades, por lo que consideró necesario generar propuestas que permitan reforzarlas.
El objetivo: que el concurso crezca
Más allá del resultado de la competencia, desde el Municipio destacaron que el principal objetivo de esta primera edición es sentar las bases para que el concurso pueda crecer y convertirse en una propuesta que convoque a un mayor número de escuelas y estudiantes.
"Todo lo que haga bien al crecimiento cultural de los niños y los adolescentes, bienvenido sea", sostuvo el funcionario.
La experiencia busca así combinar competencia, aprendizaje y participación, poniendo en primer plano el valor de la palabra, la correcta escritura y la oralidad en la formación de los estudiantes.