Uso del celular en clase: Argentina lidera un triste ranking en el terreno educativo
Un informe del Observatorio Argentinos por la Educación, basado en datos oficiales de las pruebas internacionales PISA en 80 países, reveló que el 54% de los estudiantes argentinos de 15 años se distrae con el celular en clase y es el porcentaje más alto de todo el mundo.
Argentina aparece nuevamente como primera en el mundo, pero esta vez de un triste ranking en materia educativa: es el país donde más estudiantes se distraen con el celular en clase . Según un informe del Observatorio Argentinos por la Educación, en base a datos oficiales de las pruebas internacionales PISA de 80 países, el 54% de los estudiantes argentinos de 15 años se dispersa en el aula por el uso de los dispositivos digitales , y es el porcentaje más alto de todo el mundo.
El estudio "Celular en el aula: uso, distracción y aprendizajes", realizado junto a Andrea Goldin, especialista del Conicet y la Universidad Di Tella, sostiene que los resultados de la prueba muestran que los países con más estudiantes distraídos tienden a lograr desempeños más bajos en Matemática.
Nuestro país es seguido en el ranking por Uruguay (52%) y Chile (51%), y sus desempeños son relativamente bajos, mientras que Japón (5%) y Corea del Sur (9%) presentan baja distracción y altos puntajes en Matemática. Los autores explican que hay factores como la regulación del uso de la tecnología, las estrategias pedagógicas y el nivel socioeconómico de los estudiantes que pueden influir en esta relación.
Además, según las respuestas de los estudiantes, Argentina también presentan los niveles más altos de distracción por el uso de dispositivos de otros compañeros con un 46%, seguido por Chile (42%) y Brasil (40%); en el otro extremo se ubican Corea del Sur (9%) y Japón (4%).
Los resultados también muestran que en los países con más restricciones al uso de celulares en la escuela, los niveles de distracción tienden a ser menores. Japón, Corea del Sur y Macao (China) combinan bajas tasas de distracción con mayores restricciones al uso de dispositivos en las aulas.
Goldin afirma que de estos datos se desprenden dos posibilidades: "fomentar la prohibición de uso de dispositivos en las escuelas, o en cambio, dedicar tiempo a acompañar a los adolescentes en el aprendizaje del uso, con autonomía y responsabilidad de estas herramientas que actualmente tienen a mano y que, sin dudas, seguirán usando en el futuro".
En su discurso en la inauguración del ciclo lectivo, la ministra de educación del Chaco Sofía Naidenoff se refirió a esta cuestión pidiendo la colaboración a los padres: "Tengan cuidado con los celulares y los chicos, no es bueno que se use tanto y empieza por casa", expresó. Además, en la provincia como en otros distritos se vieron problemas con el uso de la inteligencia artificial por parte de los alumnos. El año pasado, el Gobierno analizó restringir el uso de celulares en las escuelas chaqueñas.