Estudiantes y docentes expusieron producciones artísticas sobre el abordaje de efemérides
La actividad se realizó este martes en el Centro Cultural Alternativo (CECUAL) de Resistencia.
El Ministerio de Educación, a través de la Dirección de Plurilingüismo, dependiente de la Subsecretaría de Interculturalidad y Plurilingüismo, realizó este martes la Jornada de Muestra "Abordaje de las otras efemérides" con la participación de estudiantes y docentes de escuelas secundarias de la Región Educativa 8 -con sede en Resistencia-, en el Centro Cultural Alternativo de esta cuidad.
Durante la mañana, estudiantes y docentes de instituciones del Nivel Secundario de Resistencia exhibieron las producciones realizadas a partir de los talleres concretados durante el año con el equipo técnico pedagógico de la Dirección de Plurilingüismo. Además, participaron de charlas – talleres y compartieron danzas, tendientes a desnaturalizar discursos discriminatorios que atentan contra la diversidad cultural, especialmente aquellos que invisibilizan elementos culturales relacionados con las comunidades originarias y afrochaqueña.
En la oportunidad, acompañaron el inicio de esta jornada el subsecretario de Interculturalidad y Plurilinguismo, Ricardo Roszezuk; la directora de la Regional Educativa 8, Marcela Tacchi; y la directora de Plurilingüismo, Gabriela Andreatta.
VISIBILIZAR LAS BUENAS PRÁCTICAS PEDAGÓGICAS
La directora de Plurilingüismo, Gabriela Andreatta, destacó: "estos encuentros que reúnen a estudiantes y docentes de escuelas secundarias para compartir sus producciones a partir de los talleres realizados en el aula sobre las otras efemérides, son muy valiosos pedagógicamente". "Consideramos de suma relevancia poder dar visibilidad a las buenas prácticas pedagógicas en esta temática novedosa, que si bien es innovadora en las escuelas, vemos que trabajarla con los chicos nos arrojó resultados muy interesantes", aseveró.
Patricia Durán, profesora de Artes Visuales de la Escuela de Comercio Nº 4 "Fray Mamerto Esquiú", expresó: "Trajimos con mis alumnos de primer año sus producciones artísticas sobre la discriminación en el contexto en el que estamos trabajando de las efemérides. Nosotros tenemos naturalizada la discriminación debido a nuestra construcción cultural, que tiene como base a la misma; a ver al otro como diferente y aislarlo. Los estudiantes lo trabajaron desde el punto de vista de su experiencia cotidiana; cómo ellos se sienten discriminados, qué emociones les provoca la discriminación así que se representaron sus obras", señaló.
Camila Rinaldi, del equipo de la Dirección de Plurilingüismo, manifestó: "Los estudiantes de escuelas secundarias de la Regional Educativa 8, visibilizan un trabajo que venimos haciéndolo en proceso y progreso fácilmente hace 2 años que tiene que ver con reflexionar sobre las efemérides escolares que pasaron a tener un estado de relevancia mayor, porque apuestan a incorporar e incluir nuevas miradas reflexivas sobre la historia nacional".
"Este trabajo pone la mirada en los protagonistas que han estado silenciados durante mucho tiempo. Específicamente el trabajo que venimos realizando tiene que ver con los pueblos indígenas de nuestra provincia y las comunidades afro", destacó la docente.
Por otro lado, Julieta Candia, estudiante de la EES Nº 2, comentó: "Hoy vinimos a exponer unos trabajos sobre Historia y producción sobre el 12 de octubre, que fue la llegada de Colón a América. Plasmamos nuestra reflexión acerca de todos los temas. Mi pensamiento al respecto fue desde el punto de vista de los indígenas, ya que no fue bueno o heroico lo que hizo Colón, porque esclavizó, impuso su religión, lenguaje, vestimenta, y les quitó su cultura a las personas que estaban aquí, se aprovecharon de su economía, entre otros aspectos".