Mónica Persoglia, 35 años enseñando a aprender: "Es el legado que estoy dejando"

Mónica pasó por varias experiencias que decantaron en un curso que enseña a superar frustraciones en el estudio y romper barreras. En diálogo con Diario Chaco, lo contó.

"Es un curso para aprender a pensar y aprender a estudiar", dice Mónica. 

A ese curso lo dio por más de 35 años. Tuvo que cortarlo por problemas de inseguridad, pero no quiso que los estudiantes se queden sin la oportunidad de poder tener esa herramienta, por lo que lo subió a la web. "Pude hacerlo con mucho esfuerzo, porque no sabía los programas; ahora está en formato digital tal cual yo lo daba presencial", cuenta.

"Este es mi legado y quiero que todos tengan acceso. Es como que estoy dejando siembra de a miles y quiero que muchos puedan seguir estudiando y no tropiecen con dificultades muy pequeñas que no tienen que ver con problemas de aprendizaje", expresa Mónica.

"Mi curso lo que hace es que en las primeras cuatro clases que el alumno descubra cuál es su dificultad. Él solo las descubre y el curso lo va a llevando a que lo resuelva, pero hay que hacer un entrenamiento mental".

SU TIEMPO DE DOCENTE

Mónica recordó sus tiempos en "el patio". Fue maestra normal, pero no estuvo en el aula, porque se desempeñó como maestra de Educación Física. "Tuve que dejar el "patio" por un problema de salud, por lo que me fui adecuando a otras tareas", dice.

Cuando tuvo su primer problema de salud, "en la docencia me dicen que no sirvo para nada y que me tengo que ir porque me iban a retirar, que no había lugar para mí. Entonces yo pensé ¿qué sé hacer además de hacer jugar? Y ahí empieza mi parte más linda de mi vida".

Fue así que arrancó con un curso de animación sociocultural "sin saber lo que era". "El animador sociocultural es el que anima a que el otro se anime a hacer algo", señaló. "Todo esto tiene que ver con el curso porque fui aprendiendo mucho y lo trasladé a mi grupo".

"También fue aprendizaje para mí enseñarle al otro que ante un problema hay una solución", agrega.

A LO LARGO DEL CURSO

"Venían alumnos de Margarita Belén, de Sáenz Peña, de Castelli, no sé cómo se enteraban", contó Mónica, y agregó: "El alumno universitario llegaba voluntariamente y con un sentimiento de frustración. En cambio los alumnos secundarios eran llevados por los padres y llegaban desganados, yo me tenía que ganar su corazón".

Sobre las variaciones que tuvo a lo largo de más de tres décadas su taller, indicó que "yo me proponía un objetivo: el curso variaba de acuerdo a la necesidad del alumno. Yo no puedo darles lo mismo a todos cuando cada uno necesita algo diferente. Respetaba los tiempos de cada uno también, no todos tienen los mismos tiempos. Si uno llega a la meta después que otro, hay que respetarlo, pero no ponerle límites porque finalmente llegan".

"Lo más hermoso que veía era el cambio entre la primera clase y la sexta, cuando iban tomando confianza cambiaban su postura personal, incluso cómo se sentaban frente al libro. También enseñé que para estudiar se necesita un sentimiento de pertenencia, es decir un lugar íntimo, en el que se sientan bien, que sea de ellos, que busquen el lugar en la casa o donde se sientan cómodos y se puedan concentrar. Lo mismo con la hora, porque no todos tienen el mismo reloj biológico, no todos se concentran a la misma hora. Cuando descubran todo eso, se van a potenciar", enseña.

CUANDO LOS ALUMNOS LLEGABAN A LA META

"Cuando llegábamos a la meta, el vínculo entre los alumnos y yo era maravilloso", asegura. "Me ocurrió tener chicos que pensaban que no podían y después yo recibía un mensaje a las 11 de la noche diciéndome que aproaron. Se formaba un vínculo afectivo grande".

CAMBIOS EN LA EDUCACIÓN DE HACE 35 AÑOS CON RESPECTO A LA DE AHORA

"Hubo una decadencia muy grande. Veo que el joven de ahora tiene menos entrenamiento mental, menos estímulo. La educación se malogró. No le echo la culpa a nadie, pero la educación está en total decadencia. Hubo una invasión tecnológica que tiene otra dinámica y la educación no se adaptó, porque si se adaptara podría cuantificar, porque si está bien tomada es una buena herramienta", opina Mónica.

Además, agregó se refirió también a cuando se dice que "la culpa es de la familia": "Cuando dicen no es la escuela, sino que es la familia, yo creo que por otras situaciones las familias están más desintegradas que antes y no se les puede depositar todas las responsabilidades. Creo que es toda la sociedad la que tiene que comprometerse. Las crisis económicas van destruyendo a las familias entonces cuando los chicos llegan a la casa encuentran a un papá preocupado o ausente, pero porque está trabajando".

Aseguró que "sin educación, no hay sociedad".

Para finalizar, indicó que "el curso fue una consecuencia de todas las experiencias anteriores que tuve. Este es mi legado y quiero que todos tengan acceso".

Es por eso que Mónica recuerda que el curso se encuentra disponible gratuitamente en el siguiente link: http://cursos-monica.thinkific.com/courses/aprender-a-estudiar.