Para Apadicha, con el nuevo Progresar "hay discriminación en lugar de inclusión educativa"
El relanzamiento que anunció el gobierno nacional del plan Progresar llegará a 360 mil chicos menos, según un informe que difundió el Centro de Economía Política Argentina (CEPA). "El recorte se debe a que se aumentarán las becas pero no se elevará el presupuesto total previsto para el programa", indicó José Giuggia, de la Asociación de Padres de Discapacitados del Chaco (APADICHA).
Giuggia declaró que el plan Progresar, creado en el gobierno de Cristina Fernández y relanzado por Macri a fines de enero, "tiene cambios en los ejes centrales del programa, como el alcance, la universalidad y la meritocracia. Desde ese tiempo no tuvo actualizaciones pero sí exigencias".
"Diferentes estudios dan cuenta del aumento de la pobreza y del deterioro de las condiciones sociales en los últimos dos años en Argentina. El contexto en el que se desarrolla la vida de las familias hoy está caracterizado por las condiciones de pobreza que afecta a una alta proporción de los habitantes, más a los jubilados y personas con discapacidad que tienen a cargo la responsabilidad de educar a hijos o familiares que necesitaban este plan para poder ver sus sueños cumplidos", señaló el presidente de Apadicha.
Giuggia agregó que "hoy la pobreza no es marginal en sectores determinados, se transformó en un problema de estructura que afecta a más del 50% de la población y fundamentalmente a los grupos etarios de menor edad. Y sumando a los que acarrea a los adolescentes, como droga y alcohol, esto supone nuevos desafíos al sistema escolar en una época en la que el acceso de la totalidad de los niños a la escolaridad básica y jóvenes a estudio secundarios y terciarios se ha convertido en una premisa ineludible".
"El incremento de la pobreza pone en jaque la capacidad del sistema educativo para garantizar la retención y promoción de los alumnos, e impone nuevas exigencias a los directivos, profesores y los maestros, en la medida en que las escuelas han pasado a ocupar un rol fundamental en las políticas de asistencia social", dijo.
Para el presidente de la Asociación Civil "exigir que los alumnos aprueben el 75 por ciento de la materia es totalmente discriminatorio, ya que se busca la inclusión educativa e igualdad social, sacarlos de la calle y los vicios". "Antes, el único requisito era ser estudiante regular, que en general implica aprobar al menos dos materias anuales", agregó.
"Con la flexibilidad del sistema anterior, las tasas de asistencia escolar y las matriculas han aumentado en todos los niveles del sistema educativo, tanto para los niños y jóvenes de hogares pobres como no pobres. Estas medidas nacionales apuntan a la exclusión y marginación social que no es el camino correcto del estado nacional", opinó Giuggia.