ATECH ratificó su posición en el foro "Educación para una nueva Argentina"
ATECH participó el jueves último, en el foro "Educación para una nueva Argentina", organizado por el Frente Renovador e invitada por su referente, Dr. José Sánchez, en la ciudad de Resistencia, a través de sus directivos Raúl Collazo, Elsa Lugo y Raúl Oddi, secretario adjunto; secretaria de prensa y presidente de Acción Social de ATECH respectivamente, donde ratificó su posición de público conocimiento respecto del viejo reclamo y proyecto propiciado por esta Organización Sindical: una ley de financiamiento educativo nacional que no dependa de los vaivenes de la economía, sino que parta de una porción que signifique un piso suficiente y adecuado del presupuesto general para garantizar los tres pilares fundamentales que tienen que ver con el punto de partida –reclamado siempre por ATECH-, para asegurar esa educación de calidad, de la que mucho se habla pero poco se hace: sueldos dignos para los trabajadores de la educación; infraestructura adecuada y condiciones dignas de trabajo y estudio.
A riesgo de ser reiterativos pero siempre vigente, se ha hecho hincapié también en la necesidad de que los planes y programas nacionales vengan a las provincias acompañados del financiamiento correspondiente, que no es lo que en la práctica ocurre. Como el reclamo porque se reviertan los porcentajes de aportes para el sistema educativo, a fin de que sea exactamente al revés de lo que es actualmente y desde años atrás: que Nación aporte la mayor parte y las provincias lo hagan en menor medida.
Demás está subrayar el rechazo categórico de ATECH a las nefastas políticas de montos en negro, reiterando el viejo reclamo por el blanqueo absolutamente de todos, como del mal llamado "incentivo docente"; asignaciones nacionales, con su consecuente incorporación al básico docente. Y recordando a la vez, el trabajo encarado por ATECH ante diputados y senadores nacionales oportunamente desde que la actual ley de Financiamiento era proyecto, con una contrapropuesta diametralmente opuesta; desde que el Incentivo era proyecto, con una contrapropuesta diametralmente opuesta, y con la organización de reuniones con gremios docentes de numerosas provincias argentinas, socializando esta posición, y aunando esfuerzos para que finalmente logremos alguna vez ser escuchados por quienes tienen poder de decisión para dar las respuestas reclamadas.
Marcó así mismo el rechazo categórico a las nefastas políticas del neoliberalismo salvaje que destruyó la educación en la República, "Ley federal", proyectos para "pagos por productividad"; intentos de reválidas de título; entre otras que nada tienen que ver con el punto de partida que en serio debe garantizarse si definitivamente es cierto que todos apostamos a una educación de calidad como a la que aspiramos y merecemos que sea.