SITECH Sudeste aprobó el Balance y Memoria del período 2014-2015
El día 25 del corriente se realizó la Asamblea Ordinaria de Sitech Sudeste, convocado para el tratamiento de Memoria y Balance del período 2014-2015 y para la fijación de la política gremial del sindicato para el próximo período.
La Asamblea aprobó por unanimidad el Balance de recursos y gastos y la Memoria de lo actuado en el período, en el que se destacaron las acciones gremiales llevadas adelante en defensa del Nomenclador Básico Docente, las acciones de capacitación a docentes sin cargo, la participación del gremio en diferentes Mesas Técnicas que trabajaron en competencias de títulos, normativas, nuevas estructuras curriculares y respectos de criterios de distintas Juntas de Clasificación que perjudicaban al trabajador docente y el permanente señalamiento de las falencias en la gestión del Ministerio de Educación.
Como parte de la política gremial para el próximo período, la Asamblea definió, entre otras cosas, que la defensa del Nomenclador continúa siendo una reinvindicación irrenunciable, por lo que se encomienda a la Comisión Directiva llevar adelante todas las acciones gremiales que fueron necesarias para lograr el cumplimiento de la ley, incluyendo medidas de acción directa. Se resolvió también que se plantee la exigencia de que se cumpla con las disposiciones de la nueva Ley de Educación para que el definitivo encuadre del sistema educativo brinde un horizonte de estabilidad a la carrera docente y que el sindicato mantenga una permanente actitud crítica frente a las falencias de gestión en aras de salvarguardar el derecho del trabajador de la educación. En este aspecto, Asamblea consideró que es sumamente preocupante las acciones irregulares de algunas instancias intermedias que desplazan a personal designado en escuelas de reciente creación de manera ilegal sin que ninguna autoridad intervenga, o el desconocer que un cargo de maestro de materia especial es un cargo de base, o que los recursos por reclamos de derechos demoren meses, hechos estos que se plantean a modo de ejemplo, pero que son demostrativos de profundas falencias en la gestión del sistema educativo chaqueño.