La Legislatura abordará la inclusión de la educación bilingüe intercultural en el estatuto en dos semanas
Previo al inicio del tratamiento del Orden del Día alterado, el diputado Ricardo Sánchez solicitó preferencia para dos sesiones para abordar iniciativas tendientes a modificar el Estatuto del Docente incorporando un capítulo de Educación Bilingüe Intercultural (EBI). Se trata del proyecto 3214/10 de autoría del Poder Ejecutivo, y el 4608/10 de las diputadas Beatriz Vásquez y María Lidia Cáceres.
Recordó "que en el día de hoy se han hecho presentes tanto la Presidente del Instituto del Aborigen Chaqueño (IDACH) como también la ex diputada Inocencia Charole, también la Subsecretaria de Interculturalidad y Plurilingüismo, Elizabeth Mendoza y muchos militantes de esta ley".
Además, puso de manifiesto "la decisión política del Gobierno provincial de avanzar sobre esto, decisión que ya habíamos expresado cuando se sancionó la Ley que establece la Educación Bilingüe Intercultural Indígena, que ha sido uno de los grandes logros de nuestro Gobierno y producto de la lucha de los pueblos originarios" al tiempo que destacó otras normas como la Ley del IDACH.
"Queremos ratificar –sostuvo- como bloque político representante de nuestro Gobierno provincial, que estamos de acuerdo con modificar el Estatuto Docente y que haya un capitulo especial que contemple esta figura también especial de la educación bilingüe intercultural". Agregó que "hay toda una política nacional de inclusión de los pueblos originarios y debemos estar a la altura de las circunstancias, por eso se ha tenido una reunión con el bloque opositor, se acordó el tratamiento en dos sesiones y por eso queremos manifestar esa decisión política que tuvo nuestro partido con los pueblos originarios".
El diputado Radical Luis Verdún, por su parte, sostuvo "nosotros siempre tuvimos, tenemos y vamos a seguir teniendo esa voluntad política hacia los pueblos originarios en todos los aspectos y hablamos con ellos en el marco de una reunión de mucho respeto" y agregó "quiero respaldar lo que hicimos en los doce años de gobierno de la Alianza y resaltar esa formidable ley aborigen en su momento de quien fuera senador el Dr. Fernando de la Rúa y voy a avalar las políticas que llevamos adelante en beneficio de las comunidades, fueron políticas de neto contenido educativo siempre en el marco del consenso, al igual que las políticas en el área social, el trato cordial y la inclusión permanente".
Orlando Charole, por su parte, expresó "un gran saludo a las comunidades originarias de la provincia, sabemos que el domingo es un día importante en la geografía latinoamericana, donde algunos estados celebran el Día del Indio Americano el 19 de abril". Por otra parte, manifestó acuerdo con Sánchez por todo lo expresado, "nos hubiera gustado avanzar en este tema pero en esta oportunidad no se dio", lamentó, y recordó que en el día de ayer la Comisión de Educación no contó con el quórum necesario para avanzar en un despacho.
"Vamos a tratar de abocarnos este tema –insistió- y que en estas dos sesiones se pueda dar y que podamos contar con este instrumento legal para completar todo un andamiaje jurídico que va a proteger toda la educación bilingüe intercultural".
Nancy Mariel Gersel, Presidenta de la Comisión de Educación, reiteró "hubo acuerdo para tratar en dos sesiones así que agradecer a los legisladores y seguramente estaremos dando lugar al debate aquí en el Recinto a esta ley tan esperada".
Hugo Domínguez, se sumó al reconocimiento a los pueblos indígenas y solicitó que "se trate un proyecto de resolución que destaca a la Universidad Nacional del Nordeste por su programa para pueblos originarios, un programa que da becas a los sectores originarios, que da posibilidades, genera condiciones igualitarias".
Viviana Damilanodio su acompañamiento "a los pueblos originarios" y observó que en la reunión de la Comisión de Educación "en cuanto al quórum cumplimos, nos encontramos con Gersel, luego se acerco el diputado Trabalón y el diputado Acosta, Mirta Morel estaba internada, y hoy no veíamos inconveniente en que se pudiera aprobar sobre tablas y después de manera particular discutir posteriormente".
Por su parte, Carlos Martínezratificó lo que expresó Verdun "en cuanto a nuestra permanente predisposición demostrada a lo largo de los años de formar parte no solo de los debates sino también de las soluciones que consideramos correctas, respecto de los proyectos de leyes del área educativa". Se refirió a los tiempos administrativos y recordó que "hay leyes sin reglamentar como por ejemplo la que se refiere al registro de natalidad y mortalidad de los habitantes indígenas".
Daniel Trabalónexpresó el acompañamiento a la decisión de tratar el tema y apuntó que "hay muchos temas que tienen que ver con el sistema educativo, con los docentes y con las comunidades indígenas y lo importante es que los representantes de las comunidades indígenas salgan de acá con una definición concreta; vamos a trabajar en esto y lo mas importantes es aportar a las demandas concretas que tienen las comunidades".