Lunes, 4 Agosto, 2014 - 20:45

ATECH objeta y advierte sobre el proyecto oficial de ley de Educación Indígena

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La A.T.E.CH.ratifica sus objeciones y contrapropuestas planteadas oportunamente ante el proyecto de ley Nª 4372/10 de ley de Educación Pública de gestión Comunitaria bilingüe Intercultural indígena, presentadas formalmente el día 03 de septiembre a la Comisión de Educación de la Cámara de Diputados de la Provincia del Chaco, y de público conocimiento:
 
“Para evitar toda suspicacia de los “suspicaces” de siempre que intentan hacer creer a la opinión pública que este Sindicato pone palos en la rueda para que no se dicte dicha ley que desde la singular “óptica oficial” se afirma que “amplía derechos”, sin decírseles a los mismos que supuestamente se verían beneficiados por dicha ley como integrantes de las comunidades aborígenes, que van a resultar ser los primeros discriminados, al establecerse en el proyecto por ATECH cuestionado por ejemplo que, los docentes que vayan a desempeñarse en las escuelas de dicha gestión una vez creadas, en un 50 % serán propuestos por el MECCyT y el otro 50 %, por el Consejo Comunitario Aborígen de dicha escuela, y que del personal propuesto por la cartera educativa, quedarán aquellos que cuenten con la “aprobación” de dicho Consejo.”
 
“Los cargos directivos de dichas escuelas, según el proyecto oficial, serán decididos por el Consejo Comunitario también”. 
 
“De qué ampliación de derechos nos hablan los que presionan para que se apruebe a cualquier precio semejante proyecto?, cuando a los propios colegas docentes aborígenes les están vedando la posibilidad de hacer carrera dentro del sistema educativo, de acuerdo con los derechos ya conquistados en el Estatuto del Docente, ley de rango constitucional? A los mismos docentes aborígenes que han hecho la carrera docente, que han obtenido su título, van a decidir que no les va corresponder derecho alguno de los ya estatuídos, porque el Consejo Comunitario Aborígen de cada una de dichas escuelas es el que va a decidir el futuro laboral de ellos, como el de los docentes criollos, en contraposición a la misma Constitución?”
 
“¿O es que, en épocas preelectorales todo vale y a algunos creerán servirles el dictado de una ley que a sabiendas va a derivar en una ley inconstitucional absolutamente inaplicable?”
 
EL PROYECTO DEL CAPITULO EBI PARA INCLUIRSE EN EL ESTATUTO DOCENTE
 
“Evidentemente la crítica constructiva de la ATECH a semejante proyecto no ha caído en saco roto, habida cuenta de que con fecha 18 de julio pasado, este Sindicato ha recibido el pedido de opinión de parte de la Dirección de Interculturalidad del MECCyT, a un proyecto de inclusión de la modalidad dentro de la ley del estatuto del Docente, que es lo que además planteó nuestra Entidad en la reunión del 3 de septiembre de 2013 a la Comisión de Educación de la Legislatura”. 
 
“Textualmente, el 24-07-14 la ATECH ha respondido a dicha Dirección sobre éste proyecto, lo siguiente: “La ATECH tiene el agrado de dirigirse a usted, y por su intermedio al Ministerio de Educación, Cultura, Ciencia y Tecnología de la Provincia del Chaco, respecto al Proyecto de Inclusión en el Estatuto del Docente el capítulo referido a las Escuelas Bilingüe Intercultural, donde estarían contemplado los derechos de los trabajadores  -concursos, ingreso, títulos, traslado, ascenso, escalafones, personal auxiliar,  interinatos y suplencias, junta de clasificación para el personal que se desempeñe en dicha modalidad; las características de los establecimientos, competencias de títulos. Todas estas cuestiones, totalmente compartidas por nuestra Entidad Gremial, desde que se comenzó a discutir la necesidad de la modalidad dentro de la Ley de Educación y por supuesto, la necesidad del encuadre legal de los trabajadores que en ella se desempeñan, dentro de la ley del estatuto del Docente, ley de rango constitucional que rige todos los aspectos enumerados y contemplados en vuestro proyecto y en las aspiraciones de los trabajadores de la educación”.
 
“EL proyecto Nº 4372/10 de ley de Educación Pública de Gestión Comunitaria Bilingüe Intercultural Indígena, que estuvo a punto de ser convertido en ley la semana anterior en la Legislatura chaqueña,  respecto a la creación de las Escuelas de gestión Comunitaria Intercultural Indígena contemplados en la Ley 6691 –de Educación provincial- fue ampliamente debatido en el seno de nuestra Organización Sindical y hemos concluido en hacer pública nuestra opinión al respecto, más allá de situaciones que pudieran llegar a resultar antipáticas, pero no por ello nuestro Gremio,  ha dejado, como nunca lo ha hecho, de asumir la responsabilidad en defensa de lo que consideramos legal y legítimo para los trabajadores que en toda instancia educativa se desenvuelvan en nuestra Provincia”.
 
“Las escuelas contempladas en la Ley 6691 –de gestión aborigen- se refieren a la gestión de las mismas y en ningún momento liberan a las comunidades a definir por cuenta propia los derechos de los trabajadores, razón por la cual hemos presentado a la Comisión de Educación de la Cámara de Diputados de la Provincia, como a la Defensoría del Pueblo del Chaco, y hoy adjuntamos a la presente, las objeciones, inquietudes, preocupaciones y contrapropuestas allí contenidas, para que no se echen por tierra los derechos contemplados, en la ley que pide el marco jurídico para la gestión aborigen.
 
A nuestro leal y humilde entender el anteproyecto de ley Nº 4372/10 estaría en total contraposición con lo que ustedes proponen en vuestro Proyecto de Capítulo EBI para su inclusión dentro del Estatuto del Docente, el que desde la ATECH consideramos absolutamente pertinente y acertado, como lo expresáramos proponiendo tal cuestión en la reunión a la que se nos citó para dar nuestra opinión sobre el proyecto que cuestionamos, en el año 2013, el día 3 de septiembre,  en el mismo seno de la Comisión de Educación de la Legislatura. 
 
Aguardando haber sido claros respecto de la postura de nuestra Entidad Gremial, hacemos propicia la oportunidad para saludarlo con atenta consideración”.