Lunes, 23 Abril, 2012 - 13:02

Sitech Sudeste reclama respuestas del ministro Romero

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Uno de los temas tiene que ver con el el cierre del proceso de titularización. El otro, con la elección de personal directivo en las instituciones ya normalizadas.

Este lunes, Sitech Sudeste se ha dirigido al Ministro de Educación, Profesor Francisco Romero, solicitando audiencia a fin de tratar
planteos de vieja data y que
esperan respuesta de parte del Ministerio.



Uno de ellos es el cierre del proceso de titularización de la Ley 6499, pues duermen en el cajón de algún funcionario las propuestas
elevadas hace meses por la Mesa Técnica, y los docen-tes que trabajan en CEPINE, CECAL, CANEM , Escuela de Salud Pública
y de aquellos casos indivi-duales que por distintas razones no tienen concluido el tema, sin que sea responsabilidad de los docentes, quienes
se preguntan si las autoridades tienen voluntad de cumplir con la ley y con las promesas asumidas ante ellos.



El otro, y estrechamente ligado al proceso de titularización, es la elección de personal di-rectivo en las instituciones ya normalizadas, de acuerdo a la lista de mérito del personal titular, tales los casos del BLA 12 y la EFP 44 que formaron parte del Proyecto MEVAL
y de las institucio-nes que surgieron del Proyecto CORA.



Asimismo, se pedirán definiciones sobre
distintos temas planteados oportunamente al Subsecretario de Educación y Directora de Gestión, sin que hasta la fecha se den las soluciones, como los recurrentes casos de vacantes fabricadas o desafectadas de un concurso de ingreso, cuando la ley es clara al respecto, con perjuicio directo a los docentes involucrados
que, además, se encuentran con el accionar de una Junta que en lugar de solucionar agrava las cosas.
También sobre el trámite que esta
misma Junta realiza respecto de las Hojas de Concepto del personal, considerando “fuera de término” cuando esa documentación ingresa en los primeros meses del año, en perjuicio claro
del docente que no sumará en su calificación solamente por
una interpre-tación tergiversada de la legislación, que desconoce
que el calendario escolar culmina el 23/12 y que
directivos y docentes están
afectados al servicio hasta esa fecha, además de tomar hojas de conceptos que aún no se encuentran firmes, como el caso de que en el 2012 se deben tomar los conceptos del año 2009 y 2010, y no la del 2011.



Otro tema, y muy actual, es el proceso de transformación educativa, que surge del imperio de la nueva ley de Educación N° 6691, los acuerdos firmados oportunamente con los gremios para la garantía de estabilidad de los docentes afectados, la ley 6810 y las resoluciones ministeriales, que sigue en el enredo creado con las “relocalizaciones”, decisión
al margen de toda normativa, como lo ha sido también
la de prorrogar por resolución el plazo establecido por ley para la opción de los maestros de 7° Grado, y que tiene al personal de esas instituciones en la incertidumbre y no permite la definitiva organización de las diferentes instituciones en el marco de la nueva legisla-ción.



Junto con ello el problema que se da en las escuelas de reciente creación que en algunos casos se le suman los antiguos terceros ciclos con personal titular, y así podemos seguir enume-rando una serie de situaciones sin resolver y que tienen
a directores, maestros y profesores des-orientados y en algunos casos sin cobrar su sueldo.



Y como frutilla del postre, actitudes como las de
la Directora Regional de la Regional VIII, quien
sospechosamente en un solo caso no quiere que se reconozcan
las designaciones en cargos jerárquicos en vacaciones, cuando esto es algo lógico y normal.